程式設計教育研習

        比爾蓋茲曾說：「學習編寫程序，能幫你拓展思維，並讓你更好的進行思考，它能夠讓你獲得更多的思考問題的方法。」程式設計教育即將在107年列入課綱，小學階段的教學方式，主要以「積木組合」來讓學生來接觸電腦語言。
        程式教學目的是讓學生不斷嘗試錯誤，從中訓練對問題的邏輯思考與探索，使其提升運算思維（Computational Thinking）與解決問題的能力。現階段三到六年級的學生，核心課程以Code.org與Kodu 、Scratch三項為主，其他以線上The Foos、Lightbot、Blockly-Games、Codemonkey、U世代島嶼學習樂園、Codecombat等平台來輔助，課程模式運用小組進行團體合作，共同思考卡關問題並簡化編碼，讓程式問題更能有效解決。

寒假增能作業簡報

407班的寒假作業總共有2項，一項是主題創作海報，另一項為「增能作業」主要是讓學生自己選定一項能提升自己能力的學習、付出、練習、創作、參訪、才藝......等等。在進行作業的過程中請家長協助拍照，開學時每人需上台報告自己執行情形及成果。

這項作業在三年級寒假孩子也曾經做過，當時是請家長用line傳相片給老師做統整；這學期蘇老師希望孩子能運用上學期所學的google相簿及google簡報來呈現自己的作品，所以蘇老師在開學前一週發了一封信給有的小朋友，希望小朋友能先處理相片，並做成簡報，開啟共用給老師，以便一開學就進行報告。

開學第一週的週三，先利用短暫時間讓小朋友再整理一下，然後請孩子們依序報告自己的學習過程及成果，再由全班的小朋友用kahoot!進行評分與投票。

我們來看看一些小朋友精采的簡報內容：

均一平台獲獎

11月中旬，在均一教育平台看到「星空探險隊」的比賽訊息，雖然比賽已經開始一個多月了，但是基於鼓勵孩子，並強化孩子動力的目的，老蘇還是以 [ 學習合作社 ] 為隊名，為孩子們報名了這項比賽。 比賽主要的項目是統計全班達成「精熟」的累計數量。

對407的孩子而言，11月應該算暖身吧，12月時本班成績為全國第15名，其中昕璐的個人成績排行全國第20名。106年1月份，比賽時間到1/20為止，在大家的努力下，終獲得全國第8名。

比賽結束，獲得一紙獎狀，大家很高興，因為這可以算是一個過程與記錄，這是累積了好多個數學單元精熟而來的。