「均一教育平台」研習

2017.03.08週三的下午，老蘇本學期的第二次行動學習分享，這次要和老師們分享的是「均一教育平台」的數學課程以及在行動學習上的運用。

關於「均一教育平台」的運用，上學期老蘇最主要的做的是安排任務，讓小朋友完成均一的課後練習，並沒有特別專注在一些課前的預習影片上。

這學期開始導入了均一的WSQ學習單，運用學習單讓小朋友能先看教學影片預習一次，然後在課堂上由老師以問問題的方式導入更深層的討論，最後再輔以kahoot! 的即時回饋系統，慢慢發展成一套教學模式。 雖然事前需要備課，看影片、製作學習單、出問題，但到目前為止感覺還不錯，學生學習深入又有興趣。



此次的研習，雖然參與的老師不多，但是因為人少，所以進度也快上不少，更棒的是：大家不只是低頭研習，著重在電腦的操作，更還能針對老蘇所提如何運用均一教育平台在課程中的想法與做法，提出自己的意見及看法，進而展開一場專業的教師對話，這讓老蘇很感動，研習就是要這樣，教育平台只是一個工具，如何讓它發揮最大的功效，重點還是老師，大家願意「改變」既有的方式，發展更符合時代潮流、能讓學生思考與自我探索的教學模式。

在研習的後半段，與老師們分享均一教育平台上的教學範例影片，以及執行長的話。看看別人的作法及想法，才能有更多的啟迪，大多數的老師就跟老蘇一樣，並無法無中生有，但可以先師法別人，試著在教育的現場做做看，等做對了做順了，未來不只孩子受益，老師也可以教得輕鬆自在。

WSQ學習單

實際的應用均一教育平台來進行數學科的教學及評量，已經超過一個學期了。以前大多是利用均一的習題來進行複習與精熟練習；並沒有利用太多的均一影片來教學。

這學期看到了均一教學平台上的WSQ學習單影片介紹及上課的實錄，開始想進一步的利用均一平台的教學影片來指導孩子自學與預習。透過事先設計WSQ學習單，讓孩子先觀看影片(Watch)，再由其中摘出重點及概要(Summary)，最後透過問題(Question)的回答與設計，來了解孩子對這個課程的理解與應用能力。

於是老蘇參考均一教育平台提供的範本，設計了第一份的WSQ學習單，而上課的單元為數學第三元[概數]。 為了能完全的電子化，這次老蘇也設計了利用google classroom來繳交作業，結束228連假後的第一天，花了二節課來指導孩子認識學習單，並在網路上寫學習單。

經過第一次的嘗試，雖然孩子們都繳交了作業，但老蘇發現有一些可以改進的地方：用電子檔雖然節省紙張，也便於保存，但在操作要花較多的時間，在課後的指導上還是有其限制及困難。一開始的影片重點，有些孩子會有抓不到住點，還有老師出題的部份，每一格應該只出一題就好。
所以，在週三的早晨，老蘇出了第二份的學習單給小朋友做，運用紙本，並將影片重點改為填充題的方式，而老師命題也修改成了每格一題。

這次的練習較為成功，孩子也能慢慢掌握重點，接著就是要改變上課的方式，加多課堂上的提問，以及補充的問題，讓407的數學課，可以再翻轉一下。

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Kahoot! 研習

即時反饋系統IRS (Interactive Response System)學習模式在新的數位學習時代是愈來愈盛行。Kahoot是一個免費又方便使用的師生互動系統，它可以讓學生可以透過不同載具(如：電腦、平板、手機、筆電)在可以上網的狀況之下，直接讓老師與學生進行互動，只要一個遊戲代碼就可以登入操作，不需要複雜的註冊過程。這個系統在老蘇推動行動學習的過程中，深受孩子的喜愛。

所以這學期的週三研習，老蘇所主講的第一場講綱就以kahoot為主題，為老師介紹這個好玩又能促進師生間互動的程式。此次研習的主要內容包括：安裝、試玩kahoot，利用蒐尋的方式找到現有的kahoot，如何製作一份測驗亃及問卷調查.....。

這次的研習，參加的老師人數並不多，不過由一開始的引起動機--試玩kahoot，到蒐尋試玩，直到最後的製作屬於自己的kahoot!，每個老師都保持著高度的學習興趣與參與感，相信經過此次的研習，大家對kahoot都有了初步的認識，如果未來有需要，就可以運用kahoot來與學生進行一場有趣又好玩的選擇題大挑戰。