第一次練習均一(307)

上週的電腦課，小朋友好不容易登入自己的google帳號，並註冊使用均一教育平台。這一週一開始還是讓小朋友先登入google帳號，結果花了將近10分鐘，看來孩子們登入google帳號還要多練習，因為這是未來上課常會做的動作。

今天最主要是讓孩子們試玩一下均一教育平台，熟悉一下平台的介面以及操作與答題的方式。因為上週孩子們已加入班級，而蘇老師也事先做了任務的分派，所以只要指導孩子由 [我的任務]中，找到任務即可。

這次的任務是數學第一二單元的練習，蘇老師每個單元指派二個任務，分為基礎及進階。均一平台很棒的是：它有各種不同的答題方式，包括填空、選擇、多選、排排看、比大小，而且題目比課本中的更靈活，得要思考一番才能過關。

一節課下來，孩子們都漸漸熟悉均一教育平台的操作，甚至到了下課都還有欲罷不能，有時遇到困難的計算還拿起身旁的筆及紙自己算了起來，著實令人感動。　接下來的幾次，還要讓小孩透過電腦及平板，運用不同的工具來使用均一教育平台，希望透過均一的練習及使用，讓小朋友的數學都能達到「精熟」。

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加入均一(307班)

為了要讓孩子們能加快進入行動學習的軌道，雖然才第二次上電腦課(第1次上課教開關機及中英文輸入)，但老蘇還是決定要讓孩子先登入自己的google帳號，並且用它來登入均一教育平台。

與上屆學生不同的是：這次學生是使用學校的google帳號，而不是教育局校務行政系統的google帳號，這樣比較不會有每次都要求認證的問題。本來想先讓學生更改自己的密碼，但看到學生還無法上手的樣子，老蘇決定先將這件事緩一緩。

完成google帳號登錄後，教小朋友利用蒐尋引擎找到「均一教育平台」，然後使用google帳號登錄，並且在 [加班級/教師] 的頁面下，輸入蘇老師寫在白板上的班級代碼，完成加入班級的工作。

經過一節課的時間，完成了二個小步驟。蘇老師發現：有的孩子能很快的明白並完成老師的指示，有的還有一些細節沒有聽清楚，所以蘇老師在下課前調整了一些孩子的座位，讓他們當小老師，並且負責協助左右兩旁或是同組的孩子，相信有了這些小老師的幫忙，加上小朋友對電腦操作的逐漸熟悉，接下來的進度會更快些。

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安裝第1個APP(307班)

「行動學習」是本班在精進學生學習能力的一個重要策略，班上配備有平板的充電櫃，以及足夠每生一部的平板數量。不過由於是新的班級，小朋友的基本能力還沒訓練好，所以想要真正的展開「行動學習」，對蘇老師而言應該還有很長的一段「陣痛期」，得先打磨好學生使用平板的基本能力，練習並熟悉用自己的帳號登入，能清楚老師的指示.....，看來要走到「自主學習」，還有一段長的路要走。

上一週是孩子第一次到拿到平板，先進行平板的使用者設定以及登入。這一週配合數學課的「四位數加減」課程，讓小朋友用Play 商店學習並安裝他們的第一個APP軟體 Math Flashcard

這個APP可以讓小朋友進行二位數的加、減、乘、除的練習，可以控制出題數及答題時間，這次讓小朋友設定加法的練習，因為是二位數加法，看許多孩子並沒有拿出筆來做計算，我想可以強化孩子們的心算能力。

從Play 商店下載安裝APP程式

 學習合作，共同討論

用 Math Flashcard 練習加法

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Quizlet

歡迎參加新北英檢的同學加入練習
https://quizlet.com/join/3fUp3zPTe

家庭 family

數字 numbers

顏色 colors

校園物品 in school

水果 fruits

食物 food

動物 animals

感覺 feelings

動詞 / 形容詞 V. / adj.

房間 rooms

交通方式 transportation

天氣 weather

玩(具) play

人物 people

介係詞 preposition

節日 holidays

9/6 (五年二班英語)

今天第四節課終於讓小朋友使用平板上英文課了！學生好興奮，都想玩平板，殊不知一堂課好快就過去了啊啊啊…

要做的事有：先訓練一批小孩正確地至電腦教室取回平板，並於使用完畢後放回、充電。(因為有一台平板完全沒電，無法使用，只好先借學生我的平板)

到班上時，有少部分同學無平板使用經驗，我們先開機，並嘗試 (自動) 連線 (NTPC-Mobile)。在使用帳密登入Play商店時，多數學生 (兩人一組) 碰到困難，無法以我們預設的帳號t01@cdps.ntpc.edu.tw進入，只好改請學生上校網→崇德行動學習紀錄簿→英語平板初體驗→點選評量做個別測驗。

五年二班23名學生中，收到回饋22份 (20號未成功)：https://docs.google.com/forms/d/1pynZ64UmK86UT8BDb_NlfLCWB61BBoJKJD9zVDF0XHQ/edit#responses (評量滿分50分，學生分數介於14-44分，中位數38分，平均35.64分) 試題檢討：英語題幹讓學生閱讀較有障礙 (讀不懂題目)；複選題也容易漏答正確選項；否定題幹也容易作答錯誤 (何者為非which one is NOT….)

我們也還嘗試用Plickers即時回饋，但我還是覺得蒐集回饋速度太慢…且只能針對單選題題型。

真實的上課在準備後仍是混亂的。下課時，組長一見面就問我是否浪費了一節…也是也不是。一節課好像一事無成，要面對學生此起彼落的呼求聲，問的也很多是我或導師無法處理的問題，例如為何機器跑這麼慢，還會當機？為何資料無法送出？(20號) 還好事後組長都幫我們解決了難題或還原。

謝謝凱文老師提供我更多評量公平性及平板教學的作法與真義，謝謝怡嘉導師在我分身乏術時，也一起幫忙並協助拍照。面對下一次的上課，要繼續努力再出發！握拳！