崇德行動學習紀錄簿: 1月 2018

2018年1月18日星期四

標準字體筆順學習網行動版

一直覺得班上孩子在學習語文上，若能熟悉正確「筆順」對生字的練習與錯別字的減少有很大的幫助，不過雖然在課前預習都要求孩子要依課本後的筆順描紅，但總覺得成效不大，有些孩子的筆順仍有點「隨意」，對字形結構並不那麼的在意，最後變成錯字連連，而「生字語詞」這些基本功竟變成班上孩子在國語課的罩門，也讓老蘇傷透腦筋。

為了讓小朋友能熟悉正確「筆順」的寫法，特別為孩子介紹教育部的常用國字標準字體筆順學習網行動版，讓小朋友用手指直接在平板上書寫筆順，它除了有筆順介紹外，還可以接手寫練習，十分適合中年級的小朋友。

這次趁著新的課程的課前預習，讓孩子挑選課文中最難的5個字來練習，由於在寫的時候不管落筆的位置、起筆的位置都有嚴格的規範，筆劃如果沒寫完整就無法通過，所以小朋友得要一筆一劃的寫好，對孩子來說也是個挑戰，因此在教室中時而可見孩子們專注認真的寫著筆劃。

2018年1月8日星期一

自己玩kahoot!

深受小朋友喜愛的Kahoot!更新版本了。這次不只可以全班一起Kahoot!，還多出了 [ challenge ]挑戰鈕，可以讓小朋友自己回家Kahoot!，甚至還連結了google classroom的功能，讓老師可以直接出作業當孩子們的回家功課。這次老蘇就將期末考所有要考的範圍，做成選擇題，用google classroom分派作業給小朋友自己用Kahoot!複習。而這次的版本除了能讓孩子知道自己對錯的情形，更可以用APP的功能，在最後看到正確的解答，達到複習的真正功能。

老師可以這樣做：　1.在My Kahoot! 中按 [ challenge ]鍵 2.設定挑戰終止的時間及日期
3.按classroom 做連結

4. 在google classroom中設定課程，並建立作業。

5.最後設定作業的標題，出作業即可。

小朋友則要下載並安裝google classroom及Kahoot!的APP，用Kahoot!的APP進行自我的挑戰。

在孩子們完成個別的複習與挑戰後，老蘇還會再找一個時間，用投影機投影全班挑戰，再複習一次，並且看看小朋友自我練習的成效，這樣的練習節省了試題的影印以及批改的時間，又有不錯的成效是值得老師們善加利用的行動學習方案之一。

2018年1月7日星期日

google classroom

小朋友學習完google文件後，接著讓孩子們學習加入google classroom的課程中，以為下學期的行動學習做紮根的工作。

先讓孩子進入 google classroom 中，然後以課程代碼加入蘇老師的 [語文課] 中

接著練習蘇老師所寄發的 [閱讀測驗] 作業，先開啟再下載，用word完成後，再用附加檔案的方式寄回，並按 [完成作業]

收到小朋友的作業後，蘇老師在線上批改並評分，再把孩子的作業寄回，完全無紙化

用flippity做國語複習

flippity是蘇老師在今年資訊發表會中從別的學校處得知的一個網站，它是一個運用google表單做模組的網站，目前網站上有10多組模組，善用這些模組，可以運用在教學上，這次蘇老師就是利用其中的 Quiz Show (猜謎節目)這個模組來做小朋友的考前複習。

如何使用flippity模組

為了讓有興趣的老師能知道蘇老師是怎麼做flippity的，蘇老師錄製了二段影片，給各位老師參考

1. 安裝 flippity 的google外掛程式

2.用flippity 的Quiz Show (猜謎節目)做月考複習

蘇老師在學年群組中的貼文及各課挑戰題的連結

老蘇做的翻翻樂挑戰題，讓複習充滿趣味，也不用改考卷，可在前一天要求小孩回家看國語的重點複習、甲乙本、習作及練習簿等，第二天挑戰，各課的連結如下

第八課挑戰題 https://goo.gl/YsptTH

第九課挑戰題 https://goo.gl/ss8fSX

第10課挑戰題 https://goo.gl/wYNXuN

第11課挑戰題 https://goo.gl/QcYECd

第12.13課挑戰題 https://goo.gl/2grXHP

第14課挑戰題 https://goo.gl/vtKdvs

有興趣的伙伴可以來307問老蘇怎麼玩

只要一台投影機及小白板就可以玩了

如何用flippity做國語考前複習

如前段貼文，在前一天要求小孩回家看國語的重點複習、甲乙本、習作及練習簿等...，各組先準備好小白板及白板筆。

將flippity的翻牌題目投影到螢幕上，用小球抽號，抽到的小朋友可以選定要回答的類型及加分題為何，其他組同一座位號者為主筆者，同時回答，其他組員可以協助解答，在時限後各組舉牌回答，老師依答對與否給予加分及扣分(也可不扣分)。

依蘇老師的上課經驗，40分鐘一節課並不能解完全部的題目，但孩子十分投入，隨著每天一次的挑戰孩子愈來愈有興趣，也增加了回答複習的動機。

相片小詩到google(三)

大家一起做作品，練習google文件的共作

「由相片小詩到google]的系列課程，到此進入最一部份，要請小朋友利用google文件的共作，將自己覺得最棒的二首小詩的圖文分別貼到班上共作的二個google文件中。

1. 在課程開始前，蘇老師先作了二個內含25頁空白頁的google文件檔，在每頁首行先標註「*號貼在這裡」，這樣小朋友才不會因為共作而誤刪了其他孩子的作品，也讓老師能確定孩子的完成情形。

2.接著分別打開二個google文件，進行共用的設定：按文件右上角的［共用］--> 輸入孩子的電子郵件，按[傳送]。小朋友就可以按電子郵件中的連結進入文件的共作

3.讓孩子在chrome瀏覽器中開啟二個分頁，一個是共作的文件，一個是自己的文件，將自己的文件中的小詩複製到共作文件中的位置即可完成。

4.全班共作的小詩作品完成，不過有3個小孩因為前面的作品未做，所以無法完成共作，接著可以列印成紙本，並進行展示

相片小詩到google(二)

將google文件作品透過mail寄送給老師，交作業

小朋友將自己的小詩作品透過google文件完成作品後，蘇老師利用一節課的時間指導小朋友完成文字及圖片格式的指導，這節課要教孩子們用e-mail將作業寄給老師。

因為老師不想要用附加檔案的方式，所以讓孩子以郵件內含的方式寄給老師，比較方便。

1. 在google 文件中，檔案 --> 以電子郵件附件傳送