以前每逢考試，老師就要印一大堆的考卷來做複習的工作，然後又要辛苦的改考卷、訂正。自從班上開始進行行動學習，開始使用Quizizz App後，對於選擇題的複習就變得十分輕鬆。由三年級起，班上每次的期中、期末考，老蘇都會將廠商所附命題光碟中的選擇題題庫另存成CSV檔，然後用匯入的方式轉變成Quizizz的題目，最後再派作業讓學生完成。
終於等到全新的平板iPAD 。週五利用電腦課的時間，我們要進行iPAD 的開箱。首先蘇老師先說明使用原則，要大家好好的愛護新的平板；接著，全班依平板在充電櫃的位置分成二隊，練習排隊依序領取自己的iPAD 。
舊的平板用了一年多，但實際上這些平板早已在學長姐手上用過了二輪。雖然大家都好好的愛惜使用，但經過五年多的時間，這些平板早已慢慢的變老。最嚴重的狀況就是電池膨脹，導致機體爆開。
這次學校建置了2間智慧教室，由於本班也致力於行動學習，所以資訊組哲安老師撥出了一台大的觸控電視以及26台的ipad給四年3班使用。為了能方便將ipad的影像投影到大電視機上，哲安老師還幫忙增購了一台Apple TV，真是太感心了。
週三下午，哲安老師及安凱老師特別到教室來幫忙更換新的平板。他們首先將舊的平板取出，清潔充電櫃，並拆開充電櫃面板，拆下裡面的安卓平板充電線，接著再將新的APPLE充電線纏繞並鎖回充電櫃中。
蘇老師在描寫工作過程寫得很容易，但是實際在工作時郤很繁瑣，二位老師辛苦工作了好一陣子才將整個充電櫃重新裝置完成。最後，插上26台ipad，看到充電的燈全亮，真是令人感動。
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接著，來到教室的前方，安裝APPLE TV，然後確定能夠投影，整個教室的所有設備都能正常運作。當工作告一段落後，也到了下午3點半，整整工作了近一個小時。  謝謝哲安及安凱老師幫忙處理教室中所有的電腦設備，讓師生能有好的環境教與學。24個孩子要能投入行動學習，能有比別人好的環境，真的需要感謝許多的人，其中資訊組的二位老師給我們的幫忙最大，感謝!!  |
上週五，小朋友訂定了自己要調查的統計表名稱後，就開始展開訪問與調查，或許是年紀小，所以調查的範圍只在班上的同學，也因此下課時，可以看到孩子帶著自己的調查本，逐一的訪問同學。
經過前二節google試算表與統計圖表的教學，進入第三節有關折線圖的教學就簡單多了。這次先教孩子運用上週的「鳳棃罐頭出口統計表」產生折線圖，接著讓孩子們自己試著調整圖形格式、並在折線圖上加入數值。
完成簡單折線圖後，接著加入第二條「香蕉出口量」資料列，產生複雜的折線圖
作業主題調查表單填寫
小朋友已學會表單製作後，接著老蘇先和孩子們討論一下在生活中使用到的統計圖表，並讓孩子發想自己想做的統計圖表調查主題。老蘇用mail傳送了「403班生活中的統計圖表計劃調查」作業主題問卷表單，讓小朋友上網填報自己的想法。
在收到表單的回應後，老蘇發現小朋友有著奇特的想法，一些老蘇不曾想過的題目，在孩子們的奇思下並產出了。
由表單的回應中發現：統計圖呈現方式，還是以長條圖的方式居多，接下來一週在平日，小朋友要開始進行主題問卷調查以及統計表的設計。
經過第一週的認識與練習，小朋友對google試算表有了基本的認識，也學會將統計表轉換成統計圖。為了讓孩子們能更進一步的學會關於圖表的細部設定，第二節課老蘇要教孩子們做橫式長條圖的練習。(註：下列圖表如過小，看不清楚，可以點一下圖片，或由下方的精采相片連結進入相簿，可以放大顯示)
反轉縱軸軸序
橫式長條圖產生後，發現縱軸年度的順序與課本的相反了，所以首先來教如何反轉軸序
顯示橫軸軸線，設定格線間距
橫式長條圖產生後，橫軸是沒有軸線的，而主要格線間距預設為20000，老蘇希望能如數學課本般，設定為10000
改變長條圖顏色
橫式長條圖產生後，預設為藍色，想要改變長條圖的顏色，要如何做?
也可以改變個別的資料條顏色
聰明的雨潔，自己摸索，成為全班第一個會改變個別資料條顏色的人
顯示資料數值標籤
長條圖產生後，並不會顯示資料的數值，但若能加入數值，在閱讀時會較為方便。
第二節課統計圖表教完了，小朋友跟得很好，也能熟悉每個步驟，有時也會試著自己摸索嘗試更進一步的設定，或是互相幫助與討論，達到學習合作的情境。
四年級下學期數學課，第一單元介紹小朋友認識常用的統計圖表(長條圖、折線圖)。其實，在統計表與統計圖間的互換，運用google 試算表與Excel應該是很快的。
所以蘇老師想進行一個課程設計：先教孩子使用google 試算表，會製作統計表，並轉換成統計圖。接著，讓孩子想出一個生活中的調查主題，自己查資料或進行調查統計，並製成統計表與統計圖。最後，讓孩子分析：由統計圖中可以發現什麼？
在google 試算表中建立統計表，並產生長條圖
課程的第一天，讓孩子拿著數學課本，依課表中的內容建立第一個統計表，再將統計表轉換成長條圖。
