數學面積與除法APP

105-03-24

利用一節數學課的時間，指導孩子由 google play商店下載二個APP軟體，安裝到平板，來做課程的複習與補充。

Areas?  面積APP

數學第四章元為「面積」，所以指導小朋友利用google play商店蒐尋「面積」，並且安裝 Areas? 這個APP。 雖然是第二次進入google play商店，但孩子們並未遇到太多的困難，只不過網路的速度不是很給力，有幾個孩子的機器裝得特別慢，不過大多能很快的裝好。

蒐尋面積，第1個APP即是

怎麼玩？

進入APP程式後，點選 「GAME STAR!」就可以開始玩了

遊戲總共分10級，每級有20題，題目除了長方形外，還有特殊圖形，可以考驗小朋友，算是蠻益智的一個APP。

有著平方格的圖形

特殊圖形

小朋友玩到一半，自動拿出計算紙來計算面積大小

除法一步步 除法APP

數學第五章元為「除法」，由二位數除一位數，到三位數除一位數。讓小朋友下載「除法一步步」APP，可以按照APP一步一步的往下做。

不過，由於是電腦程式，並不很人性化，而且真的是「一步一步」，很多平時略過的步驟，例如餘數或商數為 0 的，還得寫出來。 雖然如此，但讓孩子玩玩，還是可以引發小孩的興趣。

用除法蒐尋，找到APP程式

跟著除法一步一步往下做

資訊研習(1)/ 種豆第3週

105-03-23_Google行動雲端平台研習【雲端服務應用】

行動學習方案的第一次教師校內研習，由哲安主講。
主要的內容是先介紹學校行動學習設備、如何登入學校的wifi，另外先大致概覽一下google各項的雲端服務，讓大家有個簡單的概念，以為未來的課程鋪路。
此次大約有20餘名的老師參加，由於時間緣故，加上哲安準備了許多內容，所以以介紹居多，操做的時間較少，需要老師回教室後，自己選取自己需求的程式或軟體進行練習使用。

整間電腦教室幾乎坐滿，老師還是有資訊使用上的需求

大家都認真的聽講 

要為大家解決各項難題的資訊組長

更多資訊研習相片，請按我

105-03-24_種豆第3週記錄

第3週的種豆觀察記錄，孩子完成繳交的份數為19人，未完成者有8人，比起上一週的成績好了許多，一方面可能是老師有要求儘量完成，一方面也可能是孩子愈來愈熟練的緣故。尚未完成的8人中，只有2人沒什麼動靜，可能還需要再看看他們的困難點在哪裡。

完成人數超過 2/3 

小朋友愈來愈會寫觀察記錄

更多的課程開始

對於classroom的運用，一開始只想到要配合課程，所以只開了二門課程，一門是行動學習，用來讓小朋友練習使用平板；另一門是自然課的種菜觀察。

最近孩子在寫閱讀心得單時，讀到關於視障小鼓手呂岳駿的故事，讓老蘇有了一個小小的靈感，於是建立了「307電影院」的課程，將youtube上一些感人的影片的連結加入，可以用在生活教育、綜合課程等用。

另外，運動會快到了，三年級的小朋友第一次拔河與大隊接力，光靠一張嘴還不如讓孩子看看教學影片，於是也開了「體育教室」的課程，將一些教學媒體連結放在這兒，課classroom成為老蘇及孩子們的教學媒體庫。

課程已經由２個變成４個了

談到「307電影院」一開始，老蘇是用「公告」的方式，只是放了影片的連結，讓小朋友上網去看影片，後來想想：如果讓小朋友針對影片內容寫出心得及想法，會不會更好一點，有很多人在看電影學語文，我也可以藉著小短片來激發孩子的創意，所以老蘇的第２部影片，改為「提問」的方式，讓小朋友能針對影片回答問題，在網路上互相的回饋。

由「公告」改為「提問」的短片教學

種豆第二週

與自然課結合的種菜觀察紀錄已進入第2週，慢慢的調整，現在小朋友固定在週二及週四做觀察記錄並拍照，然後再利用午休時間上classroom填寫觀察紀錄。

小朋友已能熟練的拍照，並做觀察與記錄

 利用午休時間做植物觀察紀錄

經過了多次的練習，現在小朋友都能自己熟悉的經由單一認證，進入classroom，並打開自己的作業進行記錄，現在孩子遇到的大多是編輯的問題。一方面因為平板不若電腦與滑鼠的結合，面對表格式的觀察紀錄，容易有表格跑掉或是字體設定等問題發生；另一方面是三年級的孩子所學的文書編輯軟體不多(只有三上學了一點writer)，所以這一點還要想辦法克服。

另一個要克服的問題，是時間不是很夠，目前尚未要求孩子回家上網做記錄，只靠２個午休時間要讓小朋友記錄２天的觀察記錄有點趕，也較無法仔細。根據第２週繳交情形，全班完成並繳交的有10人，不到一半，所以可能要再思考如何提升孩子的完成率。

 完成繳交的有10人

孩子的觀察紀錄

版面還待調整，文字還可再仔細

時鐘小學堂APP

數學第三單元為 [ 時間 ]，配合這個單元，讓小朋友下載了 [ 時鐘小學堂 ]APP，用來當作資訊融入教學之電腦輔助教學用。

1.進入 play商店，蒐尋 [時鐘小學堂]，下載並安裝
2.在「時間問答」、「鬧鐘練習」、「單位換算」「應用問答」進行闖關，得20分算過關
3.每次過關時，用3指"抓取"畫面，儲存成果

 時鐘小學堂  主畫面

報讀鐘面上的時間 

用平板做 電腦輔助教學 

孩子發現可以直接手寫計算，不用計算紙

教學心得：

1.時鐘小學堂，開啟時會有一點慢，接下來就正常了

2.用平板結合APP程式，很能引起孩子的興趣

3.有的孩子能很快答對，有的答對率偏低，問他們都說會看時鐘，那到底為何?待研究。

4.能在平板上直接手寫計算，是孩子發現的，老師當初在試玩時，未發覺有此功能。

5.運用ACER平板的 EZ Sanp的功能，讓小朋友用3指抓下螢幕畫面，可以做為孩子的學習歷程記錄。

Google Play商店

由於接下來的一些課程及活動，可能都需要由 google play商店來下載與安裝APP，所以教會孩子如何進入 google play商店，並下載老師指定的APP軟體是很基本的技能。
利用午休時間，指導小朋友操作與下載APP，而老蘇所鎖定的第一個APP軟體，是firefrox，主因是老蘇曾測試過：或是使用Chrome去操作 classroom的線上共做，有時會受限而無法編輯，若用firefrox則可行，為了延續正在做的 [線上文件共作與編輯]，所以讓小朋友下載firefrox。

由於是使用教育局 @apps.ntpc.edu.tw 的帳號，所以每次進入google play商店都會先要求登入，如下方的畫面。

經過多一道的程後，就可以進入google play商店，接下來的操作與平常一樣。
當27台平板同時上網，整個速度並不快，不過有點耐心，也就能夠下載並安裝完成。

*此次安裝有1個孩子一進入安裝畫面，就整個當掉，無法安裝，當場無解。後來，更新了平板的OS 系統 (連二次) 才又恢復成正常，所以整個系統的更新，算是很重要，要再找一個時間，讓全班的小朋友都新自己的作業系統。

classroom [個人作業與共做]

電腦課，利用一節課的時間讓孩子進行 [ 種植蔬菜觀察表 ] 以及[ 蔬菜基本資料調查表 ]藉此讓學生熟悉 登入課程、google文件編輯以文google文件的共做練習。

由於小朋友大多是由單一認證進入 --> google應用程式，所以會先到gmail，讓他們打開classroom 課程的作業信，由信件的連結，很容易進入文件的編輯。 也可以由右上方 / 更多程式的選項，進入 classroom ，再由課程中去開啟連結。

進入課程作業連結的方法

這次讓孩子以 [ 種植蔬菜觀察表 ] 做為google文件編輯的練習，大多數的孩子都能完成，少部份的孩子會發生無法使用 [ 新酷音 ](因為電腦教室為Unix 系統 而卡住。 另外，由於次使用google文件，在版面的調整上還不熟練(主因是缺乏類似word的練習)。

種植蔬菜觀察表

[ 蔬菜基本資料調查表 ] 是用來給孩子做google文件的共做練習的檔案，一開始雖然已交代孩子要記得先分工好，可以孩子有聽沒有懂，等他們實地做了之後，才發現：原來真的要分工，才不會一團亂，看著同組的人一起由不同電腦上編輯出來的文字，小朋友終於明白［什麼叫共做］了，也知道共做的好處何在。

用來共做的[ 蔬菜基本資料調查表 ]

［共做］讓孩子印象深刻

classroom與拍照練習

最近老蘇一直在研究關於「google classroom」的運用，先上網去看了呂聰賢老師youtube上的影音教學(首頁/播放清單/Google Classroom雲端教室-Only For Education)後，然後自己慢慢的操作與研究，最近有了一些小小的心得。

關於「google classroom」，主要的功能在老師可以分享一些教學媒材的連結在網路上，讓學生回家先預習或複習，另外的一個功能就是繳交作業的功能。在本班，老蘇把它定位在分享與共做的平台。為了讓小朋友能使用平台，這二週老蘇先做的教學主要在教小朋友使用電子郵件gmail，讓他們先學會收、寄信，接著透過信件，讓他們連結到「google classroom」。

最近孩子們要種菜了，與自然老師協同，一起合作開了「自然課 種菜」的平台，為了讓孩子學會為植物拍照，所以週三的晨間讓孩子們先在教室練習拍幾樣東西，原本還要到戶外，可惜臨時進行防災演練，所以時間不足，只好用現有的成果，讓孩子上傳作業，結果全班27人，完成的有23人，1人未上傳圖片，有3人無法上傳作業，成果算是不錯。

自由練習，找一件事物拍照 

 分享拍照心得

 第一份作業

結果23 人完成作業