崇德校園之美攝影

307的行動學習，由期中考後進入了另一個階段，孩子由原本上資訊課或行動學習時才能拿平板，到現在可以一整天都擁有平板，好處在於小朋友可以利用自己空白使間來使用平板自己學習(例如：上均一教育平台、上網找資料...)，當然，規矩是不能少的，本班的規定是：只能將平板當工具而非玩具，要正確使用平板並愛惜平板，若違反規矩，則整週都要跟自己的平板說bye bye 。
以前都是請二個小天使幫忙存取平板，為了更有彈性，所以從文具店買來數字貼紙，為每格機櫃貼上一枚貼紙，讓小孩較方便識別及取用。

貼上數字貼紙方便學生放置正確位置

另一個進階的地方，307已慢慢完成基礎平板使用教學、網路運用學習，所以可以進入配合課程的安排，讓孩子運用平板及網路行動學習的階段，而不僅於APP的使用等。

此次，配合國語課「校園之美」作文，老蘇運用classroom的google 文件製作一個表格，請小朋友在線上完成，以做為作文教學的分段稿。

classroom 的作業

週五晨間時間，全班帶到校園走一圈，針對校園中「最特別的地方」、「最常去的地方」、「最美麗的地方」、「最喜愛的角落」、「我的秘密角落」進行攝影。

校門口

校狗小黑

 

打水幫浦

遊樂器材

螢火蟲步道

接著要解決照片上傳及讓孩子再次的回憶classroom，所以安排了一節半的時間到電腦教室，
1.先教孩子使用平板的相簿分享功能，登入上傳相片到google相簿；
2.再用桌機，經由單一認證，進入google相簿，學習如何建立相簿；
3.最後進入classroom，打開自己的作業副本，開始插入相簿中的相片並依表格，完成作業。

一邊上傳相片，一邊登入桌機的google，十分忙碌

開始插入圖片，並完成介紹文字

一節半的時間約100分鐘，其實是無法完成「崇德校園之美」的介紹，剩下的部份就得由孩子自己在家完成並提交。這是蘇老師第一次要求孩子在家自行完成作業，一方面考驗孩子獨立學習的能力，一方面測試家中是否皆能有足夠的硬體(桌機、平板)來進行網路的連線與學習，接著，就看孩子提交的結果了。

※關於家中是否有電腦或平板，是否有網路能上網，老蘇在事前做過問卷調查，本班學生雖然家中的硬體條件不一，但至少都有桌機或平板，且能連上網路來進行行動學習。

※第一份回家的網路作業，若孩子無法登入網路或遇到一些問題無法上網完成作業要怎麼辦？蘇老師會事先告知：可以先用紙本代替，等回到學校再補做。