實際的應用均一教育平台來進行數學科的教學及評量，已經超過一個學期了。以前大多是利用均一的習題來進行複習與精熟練習；並沒有利用太多的均一影片來教學。
這學期看到了均一教學平台上的WSQ學習單影片介紹及上課的實錄，開始想進一步的利用均一平台的教學影片來指導孩子自學與預習。透過事先設計WSQ學習單，讓孩子先觀看影片(Watch)，再由其中摘出重點及概要(Summary)，最後透過問題(Question)的回答與設計，來了解孩子對這個課程的理解與應用能力。
於是老蘇參考均一教育平台提供的範本，設計了第一份的WSQ學習單，而上課的單元為數學第三元[概數]。 為了能完全的電子化，這次老蘇也設計了利用google classroom來繳交作業，結束228連假後的第一天，花了二節課來指導孩子認識學習單，並在網路上寫學習單。
經過第一次的嘗試，雖然孩子們都繳交了作業，但老蘇發現有一些可以改進的地方：用電子檔雖然節省紙張，也便於保存，但在操作要花較多的時間，在課後的指導上還是有其限制及困難。一開始的影片重點，有些孩子會有抓不到住點，還有老師出題的部份，每一格應該只出一題就好。
所以，在週三的早晨，老蘇出了第二份的學習單給小朋友做，運用紙本，並將影片重點改為填充題的方式，而老師命題也修改成了每格一題。
這次的練習較為成功，孩子也能慢慢掌握重點，接著就是要改變上課的方式，加多課堂上的提問，以及補充的問題，讓407的數學課，可以再翻轉一下。
於是老蘇參考均一教育平台提供的範本，設計了第一份的WSQ學習單，而上課的單元為數學第三元[概數]。 為了能完全的電子化，這次老蘇也設計了利用google classroom來繳交作業，結束228連假後的第一天，花了二節課來指導孩子認識學習單，並在網路上寫學習單。
經過第一次的嘗試，雖然孩子們都繳交了作業，但老蘇發現有一些可以改進的地方：用電子檔雖然節省紙張，也便於保存，但在操作要花較多的時間，在課後的指導上還是有其限制及困難。一開始的影片重點，有些孩子會有抓不到住點，還有老師出題的部份，每一格應該只出一題就好。
所以，在週三的早晨，老蘇出了第二份的學習單給小朋友做，運用紙本，並將影片重點改為填充題的方式，而老師命題也修改成了每格一題。
這次的練習較為成功，孩子也能慢慢掌握重點，接著就是要改變上課的方式，加多課堂上的提問，以及補充的問題，讓407的數學課，可以再翻轉一下。
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