上週五，小朋友訂定了自己要調查的統計表名稱後，就開始展開訪問與調查，或許是年紀小，所以調查的範圍只在班上的同學，也因此下課時，可以看到孩子帶著自己的調查本，逐一的訪問同學。
經過前二節google試算表與統計圖表的教學，進入第三節有關折線圖的教學就簡單多了。這次先教孩子運用上週的「鳳棃罐頭出口統計表」產生折線圖，接著讓孩子們自己試著調整圖形格式、並在折線圖上加入數值。
完成簡單折線圖後，接著加入第二條「香蕉出口量」資料列，產生複雜的折線圖
作業主題調查表單填寫
小朋友已學會表單製作後，接著老蘇先和孩子們討論一下在生活中使用到的統計圖表，並讓孩子發想自己想做的統計圖表調查主題。老蘇用mail傳送了「403班生活中的統計圖表計劃調查」作業主題問卷表單，讓小朋友上網填報自己的想法。
在收到表單的回應後，老蘇發現小朋友有著奇特的想法，一些老蘇不曾想過的題目，在孩子們的奇思下並產出了。
由表單的回應中發現：統計圖呈現方式，還是以長條圖的方式居多，接下來一週在平日，小朋友要開始進行主題問卷調查以及統計表的設計。
經過第一週的認識與練習，小朋友對google試算表有了基本的認識，也學會將統計表轉換成統計圖。為了讓孩子們能更進一步的學會關於圖表的細部設定，第二節課老蘇要教孩子們做橫式長條圖的練習。(註：下列圖表如過小，看不清楚，可以點一下圖片，或由下方的精采相片連結進入相簿，可以放大顯示)
反轉縱軸軸序
橫式長條圖產生後，發現縱軸年度的順序與課本的相反了，所以首先來教如何反轉軸序
顯示橫軸軸線，設定格線間距
橫式長條圖產生後，橫軸是沒有軸線的，而主要格線間距預設為20000，老蘇希望能如數學課本般，設定為10000
改變長條圖顏色
橫式長條圖產生後，預設為藍色，想要改變長條圖的顏色，要如何做?
也可以改變個別的資料條顏色
聰明的雨潔，自己摸索，成為全班第一個會改變個別資料條顏色的人
顯示資料數值標籤
長條圖產生後，並不會顯示資料的數值，但若能加入數值，在閱讀時會較為方便。
第二節課統計圖表教完了，小朋友跟得很好，也能熟悉每個步驟，有時也會試著自己摸索嘗試更進一步的設定，或是互相幫助與討論，達到學習合作的情境。
四年級下學期數學課，第一單元介紹小朋友認識常用的統計圖表(長條圖、折線圖)。其實，在統計表與統計圖間的互換，運用google 試算表與Excel應該是很快的。
所以蘇老師想進行一個課程設計：先教孩子使用google 試算表，會製作統計表，並轉換成統計圖。接著，讓孩子想出一個生活中的調查主題，自己查資料或進行調查統計，並製成統計表與統計圖。最後，讓孩子分析：由統計圖中可以發現什麼？
在google 試算表中建立統計表，並產生長條圖
課程的第一天，讓孩子拿著數學課本，依課表中的內容建立第一個統計表，再將統計表轉換成長條圖。
收到學生的作品後，老師先將所有人的作品彙整成2個檔案(怕檔案太大)，然後製作一個票選的表單，請小朋友上網欣賞同學們的作品，並選出覺得書寫認真，符合[事實、想像、感受]原則，圖畫與文字搭配合宜的作品。
全班的作品PDF檔
1.為了怕檔案過大，致使傳輸過慢，所以老蘇將孩子們的作品彙整後分存成2個檔案
作品票選表單
1.老蘇製作了一個作品票選的表單，並將表單連結以e-mail的方式發送給全班小朋友
2.請孩子們先觀看完全班同學的作品後，再進行投票(可以複選)
表單票選結果
1.由表單中的 [ 回覆 ] 可以看到小朋友的總得票數，也可以很輕鬆的選出最高票者，提報寒假作業優良名單
開學後，利用二節課的電腦課時間，讓小朋友將自己的漫話日記先轉成圖檔下載，再利用WORD插入圖片-->插入頁首-->另存成PDF檔的方式輸出。最後再運用classroom繳交作業給老師。
插入圖片
1.開啟WORD，插入-->圖片-->版面配置 --> 矩形
2.每頁插入 2 則記事
插入頁首
1.開啟WORD，插入-->頁首-->空白 --> 輸入 班級座號姓名
2.修改頁首文字的大小、字型，並靠右對齊
插入分頁符號
1.在文件底下空白處點一下插入游標，插入-->分頁符號，加入新的一頁，然後再貼上的日記內容
另存成PDF檔
1.孩子將所以的記事圖檔放在WORD中後，先存成WORD檔，再另存成PDF檔
2.檔案-->另存新檔-->指定檔路徑-->指定格式為*.PDF
classroom上傳作業
1.請小朋友先將檔案上傳到自己的雲端硬碟
2.進入classroom的作業，上傳並繳交作業
小朋友學會了如何書寫自己的心情日記，接著利用派寒假作業的機會，讓孩子們在寒假的時候，書寫至少8篇的漫話心情日記。由於並非每個孩子都有辦法在家中上網，所以老師也給了小朋友自選呈現形式的選項。(按我下載word檔)
寒假期間，老師可以進入管理後臺，觀看學生繳交情形，並看看孩子們的生活日記以及生活情形。
動機
403班自三年級進入蘇老師的班以後，便每天在聯絡簿上寫記事，其間蘇老師也不斷指導孩子書寫記事的方法，以期待孩子能寫出有內容有想法的作品。在經過多次的嘗試與指導後，發現用「事實、想像、感受」三段式的指導法，孩子最清楚、最容易接受。
上學期末，帶著403的孩子們挑戰均一教育平台的星空挑戰賽，看到有位老師分享了他們班小孩用漫話心情日記所做的日記，老蘇覺得很有意思，好玩又簡單入手，所以老蘇想趁著期末及寒假做一個用「漫話心情日記」為主的寒假作業。
教師註冊並建立班級日記本
1.首先進入「漫話心情日記」的教師管理平台https://ws.mangachat.co/，註冊後登入系統。
2.接著按 [ 創建日記本 ] 建立班級日記簿
3.進入日記本 --> 查看日記邀請碼 --> 產生日記邀請代碼
如何使用教師後臺，請參考下列影片連結
https://www.youtube.com/watch?v=Klxv2KvSLuI&ab_channel=MangaChatTube
紙本的記事練習
為了讓孩子多練習「事實、想像、感受」三段式寫法，所以利用期末作業較少的機會，幫小朋友做了一個表格，讓孩子們練習記事的寫作，並充實豐富記事的內容。
學生註冊並加入班級日記
1.學生進入「漫話心情日記」使用者平台，用google帳號註冊
2.經過：設定基本資料、選擇角色、選擇喜歡和不喜歡的顏色等過程後，即可註冊成功
3.按主畫面的 + ，加入日記本
4.輸入老師給的班級日記代碼，加入班級日記
練習使用漫話心情日記
1.練習新增日記
2.漫話心情日記使用流程，請參考以下影片
https://www.youtube.com/watch?v=eJLra0oK104&ab_channel=MangaChatTube
3.由於內定的格式是3格 (事件、想法、行動)，而老蘇希望孩子在[想法]中多寫一點，所以可以請小朋友按 + 號，增加一個畫格
